Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

Método científico

Cada ciencia, y aun cada investigación concreta genera su propio método de investigación. Como método de forma general se entiende el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien, descartada. La forma clásica del método de la ciencia ha sido la inducción (formalizada por Francis Bacon en la ciencia moderna), pero que ha sido fuertemente cuestionada como el método de la ciencia, especialmente por Karl Popper, quien sostiene que el método de la ciencia es el hipotético-deductivo.^{[cita requerida]}

En todo caso cualquier método científico requiere estos criterios:

• La reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Esto se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. En la actualidad éstos son publicados generalmente en revistas científicas y revisadas por pares.
• La falsabilidad, es decir, la capacidad de una teoría de ser sometida a potenciales pruebas que la contradigan. Bajo este criterio se delimita el ámbito de lo que es ciencia de cualquier otro conocimiento que no lo sea: Criterio de Demarcación de Karl Popper. La corroboración experimental de una teoría científicamente "probada" —aun la más fundamental de ellas— se mantiene siempre abierta a escrutinio (ver falsacionismo).
• En las ciencias empíricas no es posible la verificación; no existe el "conocimiento perfecto", es decir, "probado". En las ciencias formales las deducciones lógicas o demostraciones matemáticas, prueban solamente dentro del marco del sistema definido por unos axiomas y unas reglas de inferencia; el sistema lógico perfecto, que sería consistente, decidible y completo no es posible de acuerdo al Teorema de Gödel.

Existe una serie de pasos inherentes al proceso científico, los cuales son generalmente respetados en la construcción y desarrollo de nuevas teorías. Éstos son:

 

El modelo atómico de Bohr, un ejemplo de una idea alguna vez aceptada y luego refutada por medio de la experimentación.

1. Observación: el primer paso consiste en la observación de fenómenos bajo una muestra.
2. Descripción: el segundo paso trata de una detallada descripción del fenómeno.
3. Inducción: la extracción del principio general implícito en los resultados observados.
4. Hipótesis: planteamiento de las hipótesis que expliquen dichos resultados y su relación causa-efecto.
5. Experimentación: comprobación de las hipótesis por medio de la experimentación controlada.
6. Demostración o refutación de las hipótesis.
7. Comparación universal: constante contrastación de hipótesis con la realidad.

La experimentación no es aplicable a todas las ramas de la ciencia; su exigencia no es necesaria por lo general en áreas del conocimiento como la vulcanología, la astronomía, la física teórica, etc. Sin embargo, la repetibilidad de la observación de los fenómenos naturales es un requisito fundamental de toda ciencia estableciendo las condiciones que, de producirse, harían falsa falsación la teoría o hipótesis investigada.

Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, v.g. la historia. De forma que el concepto de método científico aplicado a estas ciencias habría de ser repensado, acercándose más a una definición como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido, resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la observación"^{[cita requerida]}.

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• EL MUNDO DE LA FISICA:
  

  
  Ningún experimento o teoría explica la naturaleza, o incluso la existencia, de las emociones, el dinero, el arte, el futbol o a la gente. ¿ Qué   puede decir la física acerca de tales cosas ?. Esto es lo que se plantea en el artículo Physics and the real world que fué publicado en el número correspondiente al mes de Julio de 2005 de la revista Physics Today de la American Physical Society, el celebre físico y cosmólogo sudafricano George F. R. Ellis, de quien ya hablamos en  un pasado mensaje sobre Física, Complejidad y Causalidad. En él se plantean muchas ideas de interés para todos aquellos interesados en problemas  de emergencia en física, aplicaciones de ideas de la física en biología, y complejidad en general.
  

• ¿QUE ES LA FISICA?

 

 

Si he logrado ver más lejos, ha sido porque he subido a hombros de gigantes.

Sir Isaac Newton.

La física (del lat. physĭca, y este del gr. τὰ φυσικά, neutro plural de φυσικός) es una ciencianatural que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía, así como sus interacciones.

La física no es sólo una ciencia teórica, es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarrollo histórico en relación a otras ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su campo de estudio a la química, la biología y la electrónica, además de explicar sus fenómenos.

La física en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad ha llegado a límites impensables: el conocimiento actual abarca desde la descripción de partículas fundamentales microscópicas, el nacimiento de las estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad lo que aconteció los primeros instantes del nacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos.

Esta tarea comenzó hace más de dos mil años con los primeros trabajos de filósofos griegos como Demócrito, Epicuro o Aristóteles, y fue continuada después por científicos como Galileo Galilei, Isaac Newton, James Clerk Maxwell, Albert Einstein, Niels Bohr, Werner Heisenberg, Paul Dirac,

El área de Física busca despertar el interés en la justificación de los fenómenos que se observan en la naturaleza y desarrollar la capacidad necesaria para la investigación dentro del campo científico. La Física representa un espacio fundamental para la formación académica básica del estudiante en la búsqueda de encontrar respuestas a situaciones de la vida diaria y así ampliar la perspectiva científica en la comprensión del universo. Es importante resaltar que de una adecuada preparación técnico-científica depende la productividad de un país.     Comprende el estudio del movimiento sin tener en cuenta las causas que lo producen, ni la masa del cuerpo que se mueve. El análisis incluye movimientos con aceleración constante-gravedad bajo el enunciado del principio de la independencia de los movimientos. También se examina el movimiento con aceleración variable. El objeto es profundizar conceptos sobre caída libre, movimiento en el plano, movimiento de proyectiles y movimiento armónico simple.       El estudio del comportamiento de los objetos físicos en caída libre es un tema interesante. Su historia, sus leyes fundamentales, sus ecuaciones principales constituyen un aporte valioso en la Física por la característica de movimiento ideal y de notable practicidad que se manifiesta continuamente en el espacio y el tiempo. El término caída libre es una expresión aplicado tanto a los cuerpos que ascienden como a los que descienden. La caída libre es un movimiento de aceleración constante.       Comprende el estudio del movimiento teniendo en cuenta las causas que lo produce. La sección incluye la relación fuerza-movimiento, las leyes de movimiento y gravitación universal de Newton y la conservación de movimiento.   Abarca el estudio de la energía como marco de referencia de la ciencia. La relación en el desarrollo de los países y el consumo de energía. Determina las fuentes de energía para atender la significativa demanda energética mundial.   Electrostática es la parte de la física que estudia las cargas eléctricas en reposo, es decir que una vez producida se acumulan en un cuerpo estacionariamente. Mientras que la electrodinámica es la parte de la física que estudia cargas eléctricas en movimiento a través de los conductores. El electromagnetismo en la parte de la física que estudia las acciones y reacciones de las corrientes eléctricas sobre los imanes.      Aceleración     Si miramos a nuestro alrededor, veremos que estamos rodeados de infinitos elementos de los que poco sabemos. Es por esto que en este primer número de Ciencias hablaremos sobre algunos conceptos básicos de la física. Entre ellos podemos mencionar el de movimiento y las ideas asociadas a su descripción. La física es una ciencia fundamental, la cual entrega una herramienta especial y poderosa en el camino a la obtención de respuestas sobre la conducta de la naturaleza, desde el orden mecanicista hasta la belleza del caos. La naturaleza nos presenta un desafío interesante: ¿cómo poner una galaxia sobre la mesa y estudiarla?, o ¿de qué manera podemos investigar el interior de una partícula subatómica? Estas preguntas caracterizan una buena parte de la hermosura de la física, pero debemos crear un conjunto de métodos e ingenios que nos permitan conocer de manera indirecta el comportamiento, estructura y dinámica de la naturaleza, sin necesidad de llevarla a la mesa de nuestro laboratorio. Para conocer es necesario desarrollar herramientas, sensores y aparatos en general que nos entreguen información, y, muy importante, desarrollar la metodología para su análisis posterior. Históricamente, los primeros sensores fueron aquellos que tenemos como especie: los sentidos. Sin embargo, los sentidos nos juegan algunas malas pasadas, como, por ejemplo, las ilusiones ópticas o las fallas de la determinación de una única respuesta a una situación dada. Un ejemplo entretenido sobre los sentidos es un experimento que tú puedes realizar en tu casa. Toma tres vasos; en un extremo colocas uno con agua lo más caliente que puedas soportar, al extremo opuesto ubicas otro con agua con hielo, y al medio uno con agua tibia; después colocas simultáneamente una mano en el vaso con agua caliente y la otra en el vaso con agua fría, y luego ambas al mismo tiempo en el vaso con agua tibia. ¿Qué temperatura nos dice cada mano que tiene este vaso? Ambas dirán cosas diferentes, aunque la temperatura del vaso central es una sola. Por lo tanto, es necesario desarrollar sensores que entreguen información lo más fidedigna y real posible, acorde con el fenómeno que debemos estudiar. Las herramientas desarrolladas por la física no mienten; simplemente entregan la información que corresponde a aquella para lo cual fueron diseñadas. Sin embargo, las interpretaciones de los resultados pueden cambiar según el estado en las técnicas de análisis, las cuales permiten estudiar mucha información en un nuevo contexto, de acuerdo con los descubrimientos más recientes. Desde ahora están todos invitados a la enorme aventura del conocimiento, con el poderoso conjunto de herramientas que entrega esta ciencia natural llamada física             Galaxia       Átomo             La atleta está ejerciendo un movimiento por el aire durante su salto. Al curvar su cuerpo, ella mueve su centro de gravedad hacia abajo y fuera de su cuerpo.   Conceptos básicos   Si tomamos un diccionario de español y lo abrimos en cualquiera de sus páginas, encontraremos muchas palabras ligadas de una u otra forma al concepto de movimiento. Por ejemplo, la palabra timbrazo (se dice del ‘toque fuerte de un timbre’) o la palabra pertiguista (que es el ‘deportista que practica el salto de altura con alguna pértiga o vara larga’). En el caso del timbre, hablamos del movimiento de nuestro brazo para tocarlo, y en el segundo ejemplo, del movimiento del atleta por el aire durante su salto. En nuestra vida diaria utilizamos a menudo este concepto. Lo escuchamos de nuestros familiares, de nuestros amigos, en televisión. Pero, ¿qué significa realmente?... Alrededor del siglo VI antes de Cristo (a.C), los griegos utilizaban un concepto como este en el desarrollo de sus ideas filosóficas. Por ejemplo, Anaximandro reflexionaba que la naturaleza provenía de la separación, a través de un eterno movimiento, de los elementos opuestos (por ejemplo, frío-calor), los cuales estaban encerrados en algo llamado materia primordial. O bien Demócrito, quien decía que la naturaleza está compuesta por piezas indivisibles de materia llamadas átomos, y que el movimiento era la principal característica de estos, consistiendo el movimiento en un cambio de lugar en el espacio. Anaximandro   Reloj de sol del siglo XIX.   Anaximandro (611- 547 a.C.), filósofo, matemático y astrónomo griego. Nació en Mileto (en la actual Turquía). Al igual que su maestro, Tales de Mileto, ayudó a introducir en Grecia la ciencia del Antiguo Oriente. Fue, por ejemplo, el primer griego en usar el reloj de sol, que ya se conocía desde hacía siglos tanto en Egipto como Babilonia. No se encontraría un aparato para medir el tiempo mejor hasta unos tres siglos más tarde.   Postulaba una teoría del origen del Universo que defendía que este era el resultado de la separación de opuestos desde la materia primaria. Así, el calor se movió hacia fuera, separándose de lo frío y, después, lo hizo lo seco de lo húmedo. Además, sostenía que todas las cosas vuelven con el tiempo al elemento que las originó.

Fundación Educativa Héctor A. García